IMPLICACIONES PARA LA ENSEÑANZA
Uno de los principales objetivos de la enseñanza de las ciencias, en cualquier nivel, es de ayudar a los alumnos a tener una visión que de un mayor sentido al mundo en el que viven, proporcionarles nuevas perspectivas que sean más fructíferas que sus ideas anteriores y al mismo tiempo ayudar al alumno a reconocer que muchas ideas científicas son de gran utilidad para la sociedad. Más que hacer futuros científicos y técnicos un propósito seria que las personas descubran individualmente que los conceptos a los que nos acercamos en las clases de ciencias son conceptos útiles.
VALORACIÓN DE LA EXPERIENCIA
La unidad didáctica presentada en este trabajo explora las ideas previas de los alumnos , propone diferentes actividades de inducción, consolidación y aplicación, así como la evaluación para la enseñanza de los conceptos de mezclas y métodos de separación.
La planificación de las diferentes actividades es muy simple, no requiere materiales sofisticados y proporciona un tratamiento de competencias que lleva a los alumnos a investigar aspectos de su interés, directamente relacionados con la vida cotidiana y que les ayudarán a conocer y comprender mejor cuestiones que les son próximas, las cuales sirven para relacionar la ciencia con su vida diaria.
Las actividades pueden cambiar y adaptarse según la región, el entorno y las características de los alumnos.
El desarrollo de esta unidad didáctica pretende que el docente sea un guía en la enseñanza del tema de mezclas y las actividades motiven y mejoren el aprendizaje de los alumnos.
Esperando haber cumplido el propósito de que el docente encuentre en esta Secuencia Didáctica una guía para su proceso de planeación y aplicación diaria se cierra, de forma temporal, la información teórico-práctica contenida en este blog.
Con la idea y convicción de que el compartir experiencias se traduce en una superación propia, seguiremos compartiendo con ustedes lectores, lo que en el día a día en el aula se vive a fin de crecer en forma paralela con ustedes. Hasta pronto…
LOS AUTORES
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De derecha a izquierda Mireya, Consuelo, Angelica M., Angelica L., Rodrigo.
Leyenda
Secuencia Didáctica para el tema de "MEZCLAS" en Educación Secundaria
Los colaboradores, profesores en activo, sabemos que el contar con una planeación adecuada nos ayuda a lograr mejores resultados con los alumnos, para ayudarte en ello aquí te presentamos una sugerencia para la construcción de una "SECUENCIA DIDACTICA" orientandola a la Enseñanza de las Ciencias y el propósito de lograr alumnos hábiles y competentes.
Que el alumno logre una comprensión y aplicación correcta de las "Mezclas" es el objetivo que nos proponemos alcanzar con esta propuesta.
La secuencia consta de :
Justificación - definición del problema y su ubicación dentro de una problemática general, y alcance de la propuesta.
Contenidos a Enseñar – elegidos, de acuerdo al nivel cognitivo del adolescente, y con el objetivo de facilitar el aprendizaje,se presentan conceptuales, procedimentales y actitudinales.
Análisis Científico – contenidos, desde un punto de vista científico, necesarios para la concepción de las Mezclas.
Actividades – de detección de ideas previas, enseñanza, aprendizaje y consolidación basadas en los objetivos de enseñanza y aprendizaje propuestos
Proceso – aplicación y muestras de la misma en un grupo de Educación Secundaria
Evaluación – reactivos sugeridos de acuerdo al nivel cognitivo que se desea evaluar, propuestas de rúbricas para evaluación de actividades prácticas, trabajo en equipo y evaluación sumativa.
Conclusión -
Como bien sabemos, un profesor está apremiado por una multiplicidad de tareas inherentes a su función y, además de cumplir con todas ellas, debe disponer de tiempo y esfuerzo para dedicarse a reflexionar acerca de cómo favorecer el aprendizaje de los estudiantes, pero los resultados favorables alientan a seguir “buscando la mejor manera de enseñar”.
Por otra parte, entendemos que no se trata de trabajar para una enseñanza perfecta o de esperar que los profesores sean perfectos. En realidad, habría que trabajar para lograr una
mejor enseñanza, que tenga en cuenta las motivaciones y pensamientos de los otros, que sea cuidadosamente pensada y que proporcione experiencias y logros significativos tanto desde el punto de vista emocional como profesional y cognitivo.
Esa es nuestra apuesta... una enseñanza de calidad... un aprendizaje de calidad... y en definitiva, una educación de calidad.
Que el alumno logre una comprensión y aplicación correcta de las "Mezclas" es el objetivo que nos proponemos alcanzar con esta propuesta.
La secuencia consta de :
Justificación - definición del problema y su ubicación dentro de una problemática general, y alcance de la propuesta.
Contenidos a Enseñar – elegidos, de acuerdo al nivel cognitivo del adolescente, y con el objetivo de facilitar el aprendizaje,se presentan conceptuales, procedimentales y actitudinales.
Análisis Científico – contenidos, desde un punto de vista científico, necesarios para la concepción de las Mezclas.
Actividades – de detección de ideas previas, enseñanza, aprendizaje y consolidación basadas en los objetivos de enseñanza y aprendizaje propuestos
Proceso – aplicación y muestras de la misma en un grupo de Educación Secundaria
Evaluación – reactivos sugeridos de acuerdo al nivel cognitivo que se desea evaluar, propuestas de rúbricas para evaluación de actividades prácticas, trabajo en equipo y evaluación sumativa.
Conclusión -
Como bien sabemos, un profesor está apremiado por una multiplicidad de tareas inherentes a su función y, además de cumplir con todas ellas, debe disponer de tiempo y esfuerzo para dedicarse a reflexionar acerca de cómo favorecer el aprendizaje de los estudiantes, pero los resultados favorables alientan a seguir “buscando la mejor manera de enseñar”.
Por otra parte, entendemos que no se trata de trabajar para una enseñanza perfecta o de esperar que los profesores sean perfectos. En realidad, habría que trabajar para lograr una
mejor enseñanza, que tenga en cuenta las motivaciones y pensamientos de los otros, que sea cuidadosamente pensada y que proporcione experiencias y logros significativos tanto desde el punto de vista emocional como profesional y cognitivo.
Esa es nuestra apuesta... una enseñanza de calidad... un aprendizaje de calidad... y en definitiva, una educación de calidad.
Todos los integrantes
De derecha a izquierda Mireya, Consuelo, Angelica M., Angelica L., Rodrigo.
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2 comentarios:
HOLA MAESTROS
REVISE TEMRANO SU TRABAJO Y LES PENSABA SUGERIR UNA INTRODUCCION COMO LA QUE YA ESTA!
SU TRABAJO ESTA MUY COMPLETO, POSIBLEMENTE CONVENGA AGREGAR ALGO EN LA INTRODUCCION SOBRE LAS SECCIONES INCLUIDAS Y SU FINALIDAD EN FORMA BREVE.
SI SE PUEDE DEPURAR EL BLOG PARA QUE ALGUNA INFORMACION QUE APARECE EN DIFERENTES FECHAS NO SE REPITA POSIBLEMENTE SERIA MEJOR.
SALUDOS Y FELICIDADES
ENRIQUE
PD.
La palabre Mezclate en el titulo creo que debe llevar acento, verifíquenlo.
saludos
Enrique
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